西安培英育才职业高中绘画专业人才培养方案

（2023年修订版）

一、专业名称及代码

绘画（专业代码750107）

二、入学要求

初中毕业生或同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

1.教学要求

本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业，培养从事中国画、油画、绘制等工作，具备绘画岗位综合职业能力，德、智、体、美、劳全面发展的劳动者和技能型人才。

文化课要着眼于提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续教育和终生发展打好基础。要从学生的文化基础出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，通过自主学习、合作学习、探究学习和分层教学等方法，着力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的高和职业能力的形成。

专业技能课根据绘画专业的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

2.教学管理

要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的集体研究和学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化，根据绘画专业的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高教学的质量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。

3.教学评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应绘画专业特点的评价方法，实行评价主体、评价方式，评价过程的多元化：专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合。公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素养的形成。

学生所修课程均应考核。考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课一般为考试课程；选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行教考分离，统一命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分。英语、信息技术等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，取得相应的学业合格证书。

六、课程设置

（一）公共基础课

公共基础课包括语文、数学、英语、思想政治、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育、心理健康等课程。

思想政治必修课：中国特色社会主义、职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生等课程。

劳动教育必修课：以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育为18课时。

公共基础课：

（二）专业技能课程：包括专业课及各种实习、实训，其中跟岗实习累计总学时约为三个月。

(三)综合实训和跟岗实习

1.综合实训

我校将建设综合实训课程摆到了人才培养体系中的重要位置,积极重视综合实训课程的建设,配备相应的实训课程教师,并且邀请相关行业企业派遣人员来参与学校的实训教学。为了使教学与实践很好地结合起来,多形式、多渠道地开展实训活动,我校与①陕西盛世大宇印务有限公司②西安市雁塔区丛阳广告装饰工程部③陕西隆昌印刷有限公司建立了长期的实训、培训协作关系,加强了校企之间的联系,拓宽了实训渠道,为学生就业创造条件,搭建平台。

2.跟岗实习

跟岗实习是实践性教学环节,是专业教育的重要组成部分。通过跟岗实习,使学生具有良好的职业道德素质和行为规范,掌握必需的专业基础知识,加深对岗位工作的认识,逐步明确自身的发展定位,提高学生的实际操作能力,培养学生的敬业精神、团队精神和责任意识,使学生逐步了解和熟悉社会,在实践中学会做事、学会做人。我校安排第六学期为学生跟岗实习阶段,由学校统一安排或经学校批准后自主联系与本专业相关的企事业单位跟岗实习。实习期间由学校统一考核,考核成绩纳入学生毕业评价体系。

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

结合学校与专业特点，先后通过“走出去”和“请进来”的办法培养了一批既懂理论，又懂专业实践的“双师型”素质教师，极大地优化了师资队伍结构，为理论与实践教学相结合打下了坚实的基础，形成了科学合理的师资结构和学术梯队，此外还聘请了部分实践能力强，专业水平高的企业、行业专家作为本专业的兼职教师和学科带头人，更加充实了我校的教师队伍。承担教学任务培养教师，指导专业发展建设、课程设置，有效的保障了本专业的教学、教研与实践活动。

（二）校内实训室

（三）校外实习实训基地

校外实训基地包括：①陕西盛世大宇印务有限公司②西安市雁塔区丛阳广告装饰工程部③陕西隆昌印刷有限公司，能满足学生日常实习和就业需求。

（四）教学资源

依据人才培养方案和专业教学标准开足开齐课程，规范教材使用，严格使用目录内教材，依据专业人才培养方案制定教学计划，依据“德技并修、学练结合、多元发展”人才培养模式，“公共基础课+专业技能课+实训”的教学模式开展教学活动，依据教育部关于《中等职业学校公共基础课程方案》，完善专业教学标准。信息化建设班班通，拥有数字化设备资源，精品课程和数字化教学资源库。

（五）教学方法

1.公共基础课教学方法

公共基础课应在加强基础知识教学的前提下，提高学生文化素养，既为学生的专业学习服务，又为学生的继续学习和终身发展打好基础。要从学生实际出发，结合专业特点，努力进行教学改革，从以教师为中心转变为以学生为主体，努力调动学生的学习积极性，提高公共基础课教学的有效性，促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。

2.专业技能课教学方法

推行理论与实践结合，努力实现教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时，强化对职业岗位技能的训练。根据绘画专业特点，加强教师的专业示范和个别指导。通过理论实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。

（六）学习评价

建立科学的考核评价制度，是检查教学效果，提高教学质量的必要保障。除免试课程外，学生所修课程均应参加考核。

考核分为考试和考查两种。考试采用百分制记分，考查采用优、良、中、及格、不及格五级制记分。一般必修课为考试科目，选修课为考查科目。

公共基础课与专业基础课实行统一命题和阅卷；专业技能课实行统一命题，集体评分。

为全面衡量学生学习成绩，考核总成绩由平时、期中、期末三部分组成，（平时30%，期中20%，期末50%）。全部课程考核及格者准予毕业，其它情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。

（七）质量管理

加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。根据美术绘画的教学特点，要加强专业教学的安全保护措施，建立教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提高课堂教学的质量。要研究制定理论教学和实践结合、顶岗实习更加切实有效的管理办法，从实际出发，改进美术绘画专业教学的评价机制，促进教学质量的全面提高。

九、毕业要求

绘画专业学生通过三年的学习，完成规定的教学活动，毕业时应具有以下职业素质、专业知识和能力：

1.素质要求

（1）思想道德素质：要有远大的理想，能够正确理解和领会国家的方针政策，具有较强的法制观念，具有良好的思想品德，热爱祖国、热爱社会、遵纪守法。

（2）文化素质：具有较好的语言和文字表达能力，以及应用文写作能力，能够适应升学的文化能力。

（3）身体心理素质：具有良好的心理素质和健康的体魄，能够达到《国家体育锻炼标准》的要求。

2.知识和能力要求

（1)掌握规定专业方向美术绘画的基本理论和知识，具有的艺术审美和鉴赏能力；

（2)掌握规定专业方向美术绘画的计算机软件技能；

（3)具有规定专业方向相关美术绘画专业的基本创作能力；

（4)具有较高的文化修养，较强的审美感受能力和创造性思维能力；

（5)熟悉有关的方针政策、具备良好的职业道德。